Brotéria 196 – 3

ESCOLA E FAMÍLIA: LUGARES DE INCLUSÃO E DE EXCLUSÃO – Março 2023

José Rui Teixeira

A afirmação de que a escola está falida não está relacionada com as questões laborais dos professores, nem com conjunturas endémicas de pobreza e exclusão social. É o paradigma: a constatação de que a escola vive, permanentemente, sob o peso da sua inevitabilidade funcional. Entre uma crónica falta de estratégia sociopolítica para a educação e um persistente e generalizado desinvestimento, entre desgastes e desgostos, resta-nos uma escola excessivamente burocratizada, ensimesmada e atávica, que dificilmente será capaz de se repensar como um fim em si mesma, antes de repensar as suas dinâmicas instrumentais. Esta reflexão sobre a escola implica considerar a família, na medida em que uma e outra são lugares complementares de inclusão, mas, também, de exclusão. Implica ainda a tentativa de desconstrução daquilo que tende para o discurso edificante ou politicamente correto, que seria, neste contexto, uma perda de tempo.

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