Crianças e Jovens em Risco

Hoje em dia fala-se muito de crianças e jovens em risco, tanto no discurso político como nos diversos órgãos de informação. Mas, afinal, quem são estas crianças e estes jovens? Como se caracterizam? Qual o seu futuro? O que está na origem das suas dificuldades? E o que se pode fazer por eles? Estas são algumas das questões abordadas neste volume. Os dados teóricos e empíricos aí reunidos apontam para uma realidade heterogénea e complexa que resulta da confluência de diversos factores e cuja explicação ultrapassa geralmente os quadros restritos de uma única teoria ou de uma única disciplina. A leitura dos seus vários capítulos proporciona-nos uma boa amostra dos progressos efectuados neste domínio durante as últimas duas décadas, das numerosas dificuldades até agora encontradas nesta nova área de estudo e dos aspectos sobre os quais a investigação futura irá incidir. Dada a importância do tema aqui analisado, este livro constitui um bom documento de apoio para numerosos profissionais que, directa ou indirectamente, trabalham com este tipo de população nas áreas da saúde, da justiça, da educação ou da segurança social.

Nota Prévia

Em qualquer sociedade existe um número considerável de crianças e jovens com comportamentos que os colocam em risco de uma evolução inadequada sob os pontos de vista psicológico, físico ou social.
O estudo dessa população tem despertado o interesse de numerosos investigadores provenientes de vários quadros disciplinares – história, psicologia, sociologia, medicina, pedagogia – no âmbito dos quais se têm produzido informações em quantidade e qualidade assinaláveis, que recaem tanto sobre a identificação desses comportamentos como sobre as suas causas ou, ainda, sobre estratégias de prevenção e de tratamento.
O presente volume é o resultado de um simpósio internacional sobre crianças e jovens em risco, levado a cabo pelo Centro de Psicopedagogia da Universidade de Coimbra, em Maio de 2002, no qual participaram vários especialistas portugueses e estrangeiros. Nos capítulos que o constituem, cruzam-se diferentes perspectivas sobre os problemas apresentados por essa população e sobre os numerosos esforços até agora levados a cabo para os superar.
Os tópicos aqui abordados são de uma grande diversidade: definição do conceito de crianças e jovens em risco, caracterização deste problema no século XVIII em Portugal, apresentação de alguns estudos contemporâneos sobre o desenvolvimento desses sujeitos ou, ainda, análise de várias questões actuais subjacentes à sua avaliação e à organização de programas de intervenção pedagógica, comunitária ou institucional. Neste âmbito, presta-se uma atenção muito especial aos programas com suporte empírico, enunciando-se os requisitos que eles devem satisfazer.
Espera-se, assim, fornecer ao leitor uma síntese actualizada e abrangente dos dados de investigação sobre as características e as necessidades de crianças e jovens em risco, tendo em vista, por um lado, alertar para os perigos a que esse grupo se encontra exposto e, por outro, facilitar a sua integração social, familiar ou escolar.
O interesse deste livro reside tanto na riqueza dos resultados de diversos estudos recentes aí referidos como nas novas pistas de investigação que, a partir deles, é possível traçar.
Maria Helena Damião Silva

Índice

Nota prévia

Crianças e jovens em risco:
Análise de algumas questões actuais – António Castro Fonseca.

Crianças e jovens em risco nos séculos XVIII e XIX:
O caso português no contexto europeu – Maria Antónia Lopes

Crianças em risco de comportamentos anti-sociais:
Dados de um estudo longitudinal de 14 anos – Frank Verhulst

Crianças e jovens a cargo de instituições:
Riscos reversíveis/irreversíveis – Maria Helena Damião da Silva

A interacção entre perturbação mental e violência -Louise Arseneault

Abandono escolar precoce e exclusão social:
Resultados de uma investigação-acção junto de jovens de um bairro degradado -Brigitte Detry Cardoso e Cunha; Ana Cardoso

Uma experiência com jovens em risco de exclusão escolar – Isabel Mata

Contributos da avaliação para a planificação e medida da intervenção psicológica -Mário R. Simões; Ana Filipa Lopes

Validação empírica das intervenções psicológicas:
Fundamentação, metodologias, problemas e critérios de eficácia -Marcelino A. M. Pereira