Psicologia e Educação – Novos e Velhos Temas

A psicologia e a educação são duas áreas do saber onde, desde há muitos anos, se regista um crescimento permanente, tendo-se constituído, no interior de cada uma delas, várias disciplinas bem diferenciadas. Apesar disso, estes dois grandes domínios encontram-se estreitamente interligados, desde a sua origem, havendo ainda hoje entre eles vários pontos de intersecção, tanto a nível da pesquisa como a nível do ensino e das práticas de intervenção. O principal objectivo deste livro é fornecer, através dos seus vários capítulos, uma boa amostra dos temas clássicos e emergentes dessas disciplinas. Por exemplo, questões relacionadas com temperamento, diferentes tipos de aprendizagem, abandono escolar, efeitos da hereditariedade e do meio, importância dos primeiros anos da criança, consequências dos castigos corporais, indisciplina na sala de aula ou programas de intervenção educacional e psicológica na escola ou na família. Escritos numa linguagem simples e clara, mas ao mesmo tempo com grande rigor técnico e científico, os diversos textos desta colectânea interessarão, certamente, a um vasto leque de leitores, com particular destaque para estudantes e profissionais de Psicologia, Ciências da Educação, Sociologia e de outras Ciências Humanas e Sociais.

Índice

O que é a Psicologia? – D. Williams
O que é a Educação? – A. Simões
Condicionamento clássico humano — Emoção, cognição e personalidade – I. Martin
A atenção flutuante e o método psicanalítico -J. P. Ferreira da Silva
Por que são tão diferentes as crianças da mesma família? O ambiente não partilhado, uma década depois – R. Plomin, K. Asbury & J. Dunn
A nova psicologia da criança depois de Jean Piaget – O. Houdé
Importância dos primeiros anos de vida — O exemplo dos comportamentos agressivos – A. C. Fonseca
Medos normais em crianças e adolescentes – E. Gullone
Diferenças individuais no temperamento — Implicações para o contexto escolar – M. J. Seabra-Santos
Desenvolvimento do pensamento reflexivo e educação de adultos — Uma revisão de modelos teóricos – A. L. Oliveira
Abandono escolar na adolescência — Factores comuns e trajectórias múltiplas – M. Janosz & M. Le Blanc
Escolas eficazes — Aspectos organizacionais e pedagógicos – M. C. Taborda-Simões, M. D. Formosinho & A. C. Fonseca
Indisciplina, violência e delinquência na escola — Compreender e prevenir – J. Amado & M. T. Estrela
Castigos físicos, em contexto familiar —Uma abordagem empírica – A. Simões
Educação pré-escolar e promoção do bem-estar na infância e idade adulta — Novos desafios para velhas questões? – M. F. Fonseca Gaspar